Título
Búsqueda
de Información confiable para los jóvenes universitarios de la UNACH.
Introducción
Las TIC han llegado a ser uno
de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar a los
estudiantes información de cómo utilizarla obteniendo beneficios en su
formación académica. La introducción de la tecnología en la cotidianidad de la
educación es porque permite brindar al estudiante una cosmovisión de desarrollo
de conocimiento a partir de las relaciones que con la tecnología el ser humano
sea capaz de establecer.
Objetivos
Objetivo
General:
Orientar a Jóvenes universitarios en la
búsqueda de información verídica en internet.
Objetivos
Específicos:
*Dar a conocer los recursos que ofrecen las
tecnologías de información (TIC).
*Uso y utilidad de los recursos que ofrecen
las tecnologías de información, en este caso los operadores lógicos.
*Implementar técnicas y prácticas que ayuden
a reducir el tiempo de la búsqueda de información errónea, que comúnmente los jóvenes estudiantes encuentran
en la web y en la cual confían.
Estrategias:
Nuestras estrategias de búsqueda en internet
son:
+ Escribir una frase que resuma lo que
queremos buscar, lluvia de ideas de conceptos y comparar la información que nos
arroje la web.
+ Identificar
palabras o frases que representen los principales conceptos, buscar sinónimos o
términos relacionados. Ejemplo: alfabetización def:
+ Utilizar
el diccionario de la Real Academia Española RAE, la búsqueda de información en
la plataforma de la Biblioteca Virtual de la UNACH, y el uso de la página de
Delicious.
La
página de Delicious podemos decir que ofrece un servicio de gestión en web, en
la que permita agregar los marcadores que se graban o guardan en los
navegadores, así mismo almacena sitios webs que permiten compartirlos con otros
usuarios.
Los
operadores lógicos y existenciales permitan enfocar una búsqueda de conceptos
que se obtiene de manera precisa y concisa en los resultados adquiridos.
Estas herramientas son favorables para
poder buscar archivos y guardarlos en esta página, al igual nos permite tener
acceso fácil y confiable de otros usuarios.
Metas:
* Que los jóvenes aprendan a reconocer
fuentes confiables de información, como por ejemplo la biblioteca virtual de la
UNACH.
* Utilizar la información obtenida en estas
fuentes para la elaboración de tareas, trabajos, proyectos, tesis, etc.
* Desarrollar habilidades para la búsqueda de
información confiable en la internet.
Población:
La población a la que va dirigida: serán a
los jóvenes universitarios de la Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH),
Facultad de Humanidades de la Licenciatura
en Lengua y Literatura Hispanoamericanas del octavo semestre, campus Tuxtla
Gutiérrez, Chiapas.
Planteamiento de la metodología
para alcanzar las metas
Las infinitas posibilidades que ofrece hoy
día la internet como infraestructura económica y cultural facilita muchas
actividades humanas y contribuye a una satisfacción de nuestras necesidades y a
nuestro desarrollo personal, pero el uso de internet también conlleva riesgos,
especialmente a niños y a los jóvenes.
Al enfocarnos en los jóvenes que hacen uso
diario de la red digital utilizándola para hacer sus tareas y trabajos utilizan
la internet en búsqueda de información, de la cual lo que conlleva a una
problemática en que los jóvenes indagan en páginas de la web no confiables como
es el caso de las siguientes páginas: Rincón del vago, buenas tareas.com, Wiki
pedía, La escuelita, y Tareas fáciles, entre otras.
Todas las funcionalidades de internet nos
ofrecen páginas web, publicaciones, blogs, correos electrónicos, foros y chats poco
confiables, por ejemplo el riesgo que pueden obtener los jóvenes al buscar
información de manera cómoda y rápida en
el uso del internet destacamos los siguientes:
+Relacionados con la
información
·
Información poco fiable, dispersión, pérdida
de tiempo
·
Información inapropiada para el uso de
fuentes bibliográficas en sus tareas.
+Relacionados con la
acumulación interpersonal
·
Bloqueo del correo electrónico, mensajes
basura y ofensivos
·
Perdida de intimidad, malas compañías, actos
ilegales.
El proceso enseñanza-aprendizaje se beneficia con el uso
adecuado de las TICS, ya que el estudiante puede tener un aprendizaje
significativo de una manera interactiva, un fácil acceso a la información y
adoptar el uso de la tecnología de manera más natural, debido a que los jóvenes
hoy en día poseen destrezas innatas para su manejo.
Por ello mismo pretendemos a través de este
taller informacional llamado “El enfoque de las TICS en el aula escolar” para que
los estudiantes establezcan conocimientos acerca de una búsqueda apropiada, en
la cual deben conocer las características principales que debe tener el
contenido en el texto como el nombre del autor de la publicación, año, fecha,
lugar y alguna firma de correo electrónico, para que las utilicen en el campo
académico. Se pretende que el tiempo de este taller intensivo sea de una semana constando
de dos horas en cada sesión. Y que este taller sea en beneficio del conocimiento para cubrir las necesidades reales de los
estudiantes.
Misión:
Nuestra misión es disipar dudas sobre el uso
de las TIC enfocándonos en el apoyo que nos brindan los operadores en conjunto
con las páginas de origen virtual con información asertiva.
Visión:
Nuestra visión es que los estudiantes
realicen búsquedas apoyándose en las herramientas tecnológicas con la finalidad
de realizar mejores trabajos escolares.
Materiales necesarios
Los
materiales que vamos a utilizar serán: el uso de las computadoras, internet,
diapositivas para exponer, y cañón.
Cronograma de actividades
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SEMANA
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HORAS
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ACTIVIDADES DE LA
SESIÓN
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Día 1
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2 hrs.
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Presentación
del objetivo del taller
Qué
esperan los alumnos en el taller.
A
través de sus respuestas construir a partir de una lluvia de ideas un
concepto general sobre la búsqueda de información
La
primera práctica: identificar los operadores y su característica
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Día 2
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2 hrs.
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La segunda práctica: aplicación de búsqueda
de conceptos con los operadores y sin los operadores (observando las
diferencias y comentar)a través de la caracterización de las diversas
categorías de buscadores Google, Ask, Chrom, y Fire Fox.
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Día 3
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2 hrs.
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Tercera
práctica: enseñar a los
estudiantes las referencias o características que deben contener una página,
publicación y texto de manera fiable.
Ejercicio:
que busquen información en la web, con las referencias ya adquiridas en el
taller.
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Día 4
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2 hrs.
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Cuarta
práctica: enseñar a los alumnos el uso de la página Delicious y sus
beneficios en la adquisición de la información.
Ejercicio
que cada alumno abra su página de
Delicious y que busquen información fiable y lo entrelacen en su página.
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Día 5
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2 hrs.
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Quinta
práctica: repaso de los días
anteriores, experiencias y disipación de dudas.
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Nota:
El
taller se pretende que tenga un valor curricular, para que los estudiantes
obtengan un diploma avalado por la UNACH, y sea un estímulo hacia el
aprendizaje del alumno y llevarlo a la práctica en el uso de las TICS.
